３限目は国語科の有島先生による研究授業が行われました。

教員が主導する講義型の授業ではなく，ジグソー法を用いて，生徒の主体性を最大限に活かした授業展開でした。

　　

　　

「なせ清少納言がこのエピソードを書き記したのか」という問いに対して，解を作るのが今回の目的です。それを通して，「敬意の方向」「二方面に対する敬意」といった文法事項について理解するのが狙いです。

今回の授業では，有島先生はほとんど話をしませんでした。生徒たちの観察に努めています。

授業の主役はやはり生徒たちです。