校長です。

まずは，この１枚から。

「逆さはりつけの刑」のように見えますが，これは１年生の体育の時間。
倒立（逆立ち）の練習です。
壁に向かって，両サイドに補助する生徒が付いて，感覚をつかみます。

物事を反対から見ると，いろいろと気づきがあると言います。
いい発見をしてください（倒立も独り立ちできるようになってください。）。

ちなみに，１年生の体育は，この「体操」チームと，「ダンス」チームにわかれています。
武道館の生徒が世の中を逆さに見ようとしている頃，体育館ではダンスの振り付けに頭を悩ませていました。

こちらは，どう見せるかが重要です。

･･･見る限り，倒立は振り付けには入っていないようです。

校長です。

「地震か？」
一瞬，そう思いました。
４限目に響いた雷のような大きな声。
空腹の幻聴かと思いながらも，確かめに２階に上がってみると･･･。

なんと，英語の音読をやっているではありませんか。
先生も大きな声でリードし，生徒もそれに負けず劣らずの大きな声で英文を読んでいます。

いわゆる「雷」どころか，楽しんでいるようでした。
１年生も元気が出てきましたね。

７限目は，グラウンドから威勢のよい声が聞こえてきます。
３年生の体育でサッカーをしていました。

遠行も終わり，３年生は受験勉強の毎日ですから，ここぞとばかりにストレスを発散します。

楽しんでください。
明日も模試ですしねぇ･･･。

校長です。

基本的にうちの生徒たちは謎が好きです。
進んで謎の「沼」にハマります。

今日も「沼にハマってますよ」というタレコミを受けて，潜入開始です。
２年生の生物の時間です。

「研究者になって遺伝暗号を推定せよ。」だそうです。
ＲＮＡがなんとかかんとかと書いてありますが割愛します（私の説明能力の範囲を超えているので。）。
とにかく，生徒たちはチームで，アルファベット３文字で表される遺伝暗号を解こうとします。

カメラにピースをする生徒もいないほど，みんな集中しています。
いいですねぇ，この感じ。
いつか本物の研究者になってほしいものです。

校長です。

今日も午後は３限ぶち抜きの「柏葉」（総合的な探究の時間）でした（月に１回ほどあります。）。
そういうわけで，外に飛び出すグループあり，外から講師を招くグループありのアクティブな活動を展開していました。

こちらは市役所へインタビューに。

会議室を用意していただいて，じっくり話を聞かせていただきました。

こちらは，指宿市在住の台湾の方を招いて，台湾のリアルな実態について教えていただいています。

また，オンライン会議システムで国立病院機構指宿医療センターとつないで，いろいろと質問させていただいたチームもありました。

今回もリアルな現場のことを教えていただく貴重な機会となりました。
お仕事中にお時間を割いていただいた皆さま，ありがとうございました。

校長です。

今日は，秋晴れの空に寄せて（と書いたら曇ってきましたが），芸術系の話題を取り合わせてみました。

まず，１年生の書道。
書道はいつもしんとしているので，踏み入るのに緊張します（の割にはよく入ります）。

この日は，硬筆コンクールへの出品作品を書いているところでした。
うかつに声を発して，「止め」や「払い」が歪んではいけないと，抜き足，差し足，忍び足で撮影。

どっちがよい出来か，じっと見比べます。

次は，１年生の美術。
品評会の様子は以前紹介しましたが，あの作品群が事務室前廊下に展示されました。

今年は「ナゾの作品」はありませんでしたが，フィギュア系が多いようです。

皿も釉薬をかけて焼けば，なかなかの感じになります。

ちなみに，宝くじ用のトレイはありませんでした。

おまけ。
これ，切り絵なんです（色紙を数枚重ねています。）。

某「アーティスト」が提供してくれました。
近くで見るとものすごく細かいんです（神業です。紙ですし･･･。）。
校長室前に展示しています。

疲れ目に効くコーナーもあります。

こちらは保健室前です。
授業の参観で眼が疲れたらどうぞ。

今週は「地域が育む「『かごしまの教育』県民週間」として学校を公開していますので，この機会に，ぜひ「ナマ映え」をご覧になってください。
※ 今日は，放課後に吹奏楽部の「ふれあいコンサート」もありましたが，そちらはおそらく公式から上げると思いますので，そちらでご覧ください。

指宿高いじめ防止基本方針[PDF：165KB]

校長です。

「柏葉」（総合的な探究の時間）が外に飛び出し始めて２ヶ月近くが経ちますが，まだまだ飛び出すつもりです。
そういうわけで，この日も作戦会議。

１，２年生合同のチームもなかなかよく機能しています。２年生がいいリーダーになっています。
企画会議も様になっています。

あ，笑顔ありがとう。でも，一応，会議中ですからね。

今後の展開が楽しみな「柏葉」です。

校長です。

実は、今週はほとんど学校にいないので、リモートで先週の「作り置き」を上げています。そういうわけで、既に英語科が上げているハロウィンの話題がなかったかのような書きぶりになっていますが、お許しを。

ハロウィンが近づいてきましたね。
なんとなくお菓子メーカーに踊らされているような気がしなくもありませんが，私は踊る方です。
授業でもこのチャンスを逃しません。

２年生の英語で，ハロウィンをネタにして，タブレットを駆使した調べ学習をしていました（もちろん英語で表現）。

なんとくなく教室全体が楽しげです。
機会を捉えて英語のスキルと同時に文化も学べるといいですね。

校長です。

今日は，理科実験第２弾。３年生の化学です。
３年生になると実験のレベルが格段に上がります。
アルミと鉄と銅を，希塩酸と･･･，まぁ，簡単に言うと，３種の金属片を３種の薬品に入れてみるという実験です。
実験前に持っている知識で予想を立てます。

が，奥が深いのはここから。
化学式の上ではこうなるはずなのに･･･，そうならない。
なんでだろう？と考えながらじっと観察します。

楽しいですね。知的好奇心が刺激されます。
これまた答えは次週に持ち越し。じらされます。

校長です。

理科は，考査が終わると実験があるので，一気に授業が「映え」ます。
今日は，第一弾として１年生の実験の様子を。
これは，ブロッコリーからＤＮＡを抽出する実験です。
２クラスが同時に進行しているので，行ったり来たりしながら，まるでひとクラスのように再構成してみました。

まず，ブロッコリーをこれでもかというレベルまでつぶします。

職人として長年やっているかのような手つきの生徒もいます。
続いて，それに水を加えて，ガーゼでこします。

そこに，そろりそろりとアルコールを注ぐわけですが，ドバドバと豪快に入ってしまう班もあったり。

で，浮いてくる白いのがＤＮＡだそうで。
二重らせんをイメージしていたら，案外，地味でした。（※素人の感想です。）
それを吸い出して，紫の薬品をかけると見えるんだそうです。

が，乾くまで待たないと見えないらしく，結果は次週に持ち越しとなりました。