校長です。

今日も生徒は熱心に勉学に励んでいます。

これは数学。どのクラスもこんな感じ。

考えるのを楽しんでいるようにすら見えるこんな様子を朝から見せられると，１日が幸せな気分になります。

さて，こちらは以前紹介した家庭科の被服実習（縫い物）。
しかし，何か今日は前回とは雰囲気が違います。

なんとテスト中でした。
と，言っても，技術検定的なもので，人のものを見ても，教卓のお手本を見てもいいんです。
要はちゃんと縫えるかどうか。

針をピーッと引っ張る職人のような生徒もいますが，そのパフォーマンスは評価の対象外です。
みんな黙々と縫っています。

緊張の糸がピーンと張っています（縫い物だけに。）。･･･失礼しました。

校長です。

もうこの時期になると，３年生は演習の時間も多くなり，授業的には「映え」ません。
が，この倫理の時間は何やら様子が違います。

教室の後には手作りっぽいプリント（トランプさんの絵がなかなかうまい）。

前方では生徒が教卓に集まって何やら相談しています。

これは，自分たちで重要ポイントと思われる事項を問題として提示して，自分たちでいわゆる「予想問題集」を作ろうとしているところでした。

いい質問ができるということは理解ができているということだと言います。
全部的中するといいですね。

　国公立大学の最先端の授業を本校１，２年生が受講しました。国公立大学９校の多彩な教員が全国の高校に最先端の授業をお届けするという朝日新聞主催の「プロフェッサービジット」（詳しくはネットで）に全国から応募した多数の高校の中から指宿高校が選ばれ，本日オンラインで開催されました。

　寒い中の体育館でしたが，生徒は防寒対策ばっちりです。

　宇宙の研究の一人者である弘前大学工学部教授の浅田秀樹先生による

「アインシュタイン博士の物理と宇宙」の授業でした。宇宙の魅力を高校生にわかりやすく教えていただきました。また，研究者としての生き方や進路選択のアドバイスもしていただきました。

　　　･･･高校であれこれ学んだ事が後で役に立つ･･･

　質疑応答では，１年の迫田貴之祐さんと２年の髙峯祥子さんが質問し，浅田先生が丁寧に答えて下さいました。

　続いて，代々木ゼミナールの佐藤雄太郎さんによる大学入試のミニ講座もありました。卒業後の社会を意識した大学入試に関する講座でした。

　オンライン授業で欠かせないものが専門スタッフです。

　指高には優秀な裏方スタッフもおりますよ（笑）。

　いろんな方々のご協力で本日のプロフェッサービジット開催できました。

　浅田先生，佐藤さん，

　それから，この素晴らしい機会を与えてくださいました朝日新聞社様，

　ありがとうございました。

校長です。

何気なく紙の上に置かれたペンキ塗りの刷毛。

ん？いやいや，これは絵ですよ。サンゴのかけらも。
恐れ入りました。

これは１年生の美術の時間です。
他にも，松ぼっくりも，一輪挿しもなかなかの腕前。

こちらはすべてがひとつの世界を形成しているようにすら見えます。

さて，芸術つながりで少し前に撮っておいた１年生の音楽も。
音楽室の前でギター侍たちが路上（※廊下です）ライブ中。

そして，音楽室の中にはギター楽団。

この時期，音楽ではギターを練習しており，廊下ではテストを受けるために順番待ちをしているところでした（※路上ライブも実はエアです。静かに待たないといけないので。）。

さ，この中から「何みょん」が誕生するんでしょうか。楽しみです。

校長です。

タブレットという道具を得て，授業が進化を続けています。

こちらは２年生の古典。

グループワークで，漢文の解釈を考えています。

これまでは，各グループの考えを共有するのに小さなホワイトボードを使っていましたが，
ここにタブレットを投入（「ロイロ・ノート」というソフトを使用）。

各グループは自分たちの考えを入力して送信すると，

こんな感じで一斉に先生のパソコンに集約され，プロジェクターで一覧表示されます。
比較したいときにはピックアップして拡大も。

授業が効率化され，機械が思考の道具となっています。

いやはや，端末が配備されてすぐに使いこなす先生もすごいですが，ノートのように使える生徒もさすがデジタルネイティブ。

アクティブ・ラーニングがさらに加速中です。

校長です。

今日も寒かったですね。
こんな日も「子どもは風の子」。
元気な声が聞こえてくるので，柳田小の子どもたちかなと思っていたら･･･
３年生の女子たちでした。

体育で懐かしのキックベースボールをしています。

･･･なかなかアウトが取れる気配がない。
まぁ，楽しそうだからいいんですが。
１８歳も「風の子」でした。

さて，今日は恒例の「フードデザイン」チェックの日です。
今日のメニューは，ドドン（擬音語です）
鶏飯でした。
いつものようにお裾分けをいただく程度で考えていたら，こんなに本格的！

ミカンの皮の香りも効いて，味も本格的でした。
（これは皮を剥がれたあとのミカンたち）

しかも，売り物のような手作りかるかん付き（包み紙も売っているんだそうで。）。

今日もごちそうさまでした。

･･･が，ここで悲しいお知らせが。
この「フードデザイン」の調理実習は今回が最後（あとは「まとめ」）だそうです。
涙が鶏飯に落ちて，だしが薄くなってしまいました（文学的表現です。実際には入っていません。）。
人気コーナー（授業なんですけれども）を支えてくれた３年生の皆さん，ありがとう。

校長です。

久々の校内探訪記です（校内をブラブラして，何か見つけたらフラッと入るという点では授業潜入記と何ら違いはありませんが。）。

これは放課後の空き教室での出来事です。

とある先生が機器をセッティングしているので事情を聞くと，流行のオンライン会議システムを使って，県外の大学に通っている卒業生から，その分野に興味のある１年生が，リモートで大学生活などのお話を聞くという企画をしたとのこと。
すごい！オンライン会議システムを使ってそんなことが進行しているなんて！！。
午後５時に先輩とつながって，スタート。

今，学んでいることを聞いたり，こちらから質問したりします。

１年生たちには大いに刺激になったと思います。
ありがとう，先輩たち。

校長です。

寒くて風の強い一日でした。
カゼには気をつけてください。
保健室も注意喚起に力を入れています（工作にも力を入れています。）。

さて，芸術ネタが少したまったのでリリースです。
以前紹介した陶芸（9/25の記事参照）作品が焼き上がって展示されました（１年生）。

木の切り株も，靴も，牛の頭蓋骨も，こんな感じになりました。

色が付いて存在感を放ったのはこちら，「しょうゆ三兄弟」（と呼ばれていました）。

次は音楽（３年生）。
ただいま「赤鼻のトナカイ」を演奏中です（※音は出ません。イメージしてください。）。

では，それをＢＧＭにしながら（※音は出ません。イメージしてください。），書道の話題へ。

先週，カレンダーづくりを紹介しました。
こんな感じに仕上がっていました（２年生）。

そして今日は年賀状。
ただいま制作中。

書を中心としながら，いろいろな個性が出ています。

校長です。

今日一番のインパクトはこちら。

画像だけでは，音量もアクションも伝えられないのが非常に残念です。

２限目，校内から「スター・ウォーズ」の音楽が流れてくるので，「映えレーダー」が反応して，さっそく音のする方へダッシュ（実際は歩いています。校内は走りません。）。
すると，そこで目の当たりにしたのは，２年生の英語，森園先生のハイテンション＆大ボリューム（これは，いつも。）のアメリカン・テレビショーのような生徒との掛け合い（生徒はあまりの迫力に押され，ほぼ先生のひとり芝居状態でしたが）。
他の生徒も圧倒されています。

そして，えっ？ 違う制服を着た生徒がいる，とよく目をこらしたら，

なんとＡＬＴのサラ先生も生徒になっているではありませんか（生徒と一緒にウケてます【掛詞】）。
なんかもう，こんなの動画で見せたい。

　本日午後，２年生を対象に人権教室（福祉体験学習）が実施されました。指宿市社会福祉協議会の協力のもと，実際に障がいをもっている方からの講話が聞けたり，実際の体験ができたりと生徒たちは貴重な経験ができました。

はじめに，聴覚障がい者の川上康さんの講話を聞き，簡単な手話を習いました。

習った手話を２人組でお互いに練習しました。

そして，クラス代表がみんなの前で発表しました。みんなよくできました。

次に，視覚障がい者の田中しま子さんの講話を聞き，介助体験をしました。

 車いすとアイマスクを使っての障がい者体験と介助体験です。

生徒の感想から

　今回実際に体験してみて，手話で伝える難しさや目の見えない恐ろしさが痛いほどわかりました。耳の聞こえない世界では好きなアーティストの声が聞こえない。それはとてもつらい事だと思います。このような活動が増えて視覚・聴覚に障がいのある方の理解が少しでも深まればいいと思います。

　車いす体験では，小さな段差でも止まって，押す側が丁寧にしないといけないことがたくさんあるとわかりました。街中で体が不自由な方がいたら丁寧に接したいと思います。

　川上さんと田中さんが直接生徒にお話をされたり一緒に体験させていただいたことで，生徒たちは障がい者をより身近に感じ多くの事を学び考えるきっかけになりました。

指宿市社会福祉協議会並びに関係者の皆様，本日はありがとうございました。